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算盘使用方法
关于十珠算盘的用法
1、拿出算盘竖起叫“清盘”算盘使用方法，然后在桌面上放平。
2、左手扶着算盘框，拨加的时候用右手大拇指拨算盘（从下往上拨珠子），其他4根手指攥起来。拨减的时候用右手的食指（从上往下拨珠子），其他雹指4根手指攥起来。
3、（1的连加连减）直接用右手大拇指一颗一颗往上拨1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.拨到20-30。然后用右手食指往回减，20 19 18 17 一直到0 即可。要求手拨的同时读出声音，拨到几，读到几。
4、（2的连加连减）此方法可以帮助孩子练习分解组合算盘使用方法：一次用大拇指拨2个珠子，（+2 +2 1和1是2，+2+2+2+2 1和1是2）源散配连减：-2-2 1和1是2，-2-2-2-2 1和1是2 ,直到拨回起点 。
5、4的连拨。一次拨4个珠子，剩下1个。要想再一次拨四个的话，那么这剩下的1个拨上去的话，另外一档就要再拨上3个。也就是3和1组成4。那这一档就剩下2个，还想一次拨4个的话，那这两个拨上去去之后，再在另外一档拨上去2个。也就是2和2是4。剩下3个，再想一次拨四个的话，就是拨完3个再在另外一档拨上1个。3和1是4。剩下4个够一次拨上4个。
6、其他数的连拨和4的相同。
7、算盘的连拨主要练习孩子的数的分解的操作能力以及帮助孩子的思维从操作形象到抽象的转化，给孩子一个支架。在拨的时候一定要求孩子掘纯把每一档的珠子都拨完。
4种方法来使用算盘
方法1
计数和基本法则
1、认识算盘上的构造。最常见的算盘有分布在不同栏中的两排珠子。在每一栏的上面一排，每排是一个珠子，而下面一排每排都会有四个珠子。开始计算时，所有的珠子都必须归位到下面那一排。上面一排的珠子代表数字5，下面一排的每个珠子代表数字1。熟悉算盘的构造之后，你可以把下面一排的珠子取不同的值，来进行更复杂的运算。不过，按照算盘的计算方法，上面一排的珠子始终代表下面一排每个珠子代表的数的5倍。
2、指定每一栏一个固定的数位的值。作为一种现代计算工具，每一栏珠子代表一个数位的值。因此，从右数第一栏应该是个位(1-9)，第二栏是十位(10-99)，第三栏是百位(100-999)等等。根据你的计算，你可以指定你需要记录的小数的位置。比如你要表示123456.7，7应该在第一栏，6在第二栏，5在第三栏，以此类推。当做这些计算时，你只需要记住小数的位置在哪里，用铅笔在算盘上面标出来，或者如果能帮你记住的话，挑一排空出来也是可以的。
3、开始数数。数的时候，拨上去珠子。1是用右边第一栏下面一排拨上去一个珠子来表示，2用拨上去2个珠子表示，以此类推。
4、由四进五。[1]由于下面一排只有4个珠子，由四到五，把上面一排的珠子拨上去，下面一排四个珠子全部拨下去。这个时候就表示5。6的话，从下面一排拨上去一个珠子，也就是说上面一排的那个珠子拨上去并且下面一排的一个珠子也拨上去了。计算方法是一样的。比如从9，个位上所有珠子都拨上去，到10，十位上下面一排一个珠子被拨上去。由此可见：12345表示的时候是用个位上面一排拨上去的一个珠子，十位下面一排拨上去的四个的珠子，百位下面一排拨上去的三个珠子，千位下面一排拨上去的两个珠子和万位下面一排拨上去的一个珠子伏郑来表示。进位的时候很容易忘记把下面一排的珠子拨下去，这样就会出现错误的结果。数数的时候很容易记住拨下去，但是做复杂的代数计算时要记住它就显得困难了。
方法2
加法和减法
1、输入第一个数。比如说计算1234+5678，首先把个位下排拨上去四个珠子，然后十位下排拨上去3个珠子，以此类推表示出来1234。
2、从左往右加。与传统的代数计算从个位开始从右往左计算的方式不同，算盘是从左往右计算的。因此，第一个计算的是万位上的1+5，把上面一排的那个珠子拨下来加5，把下面一排的珠子拨上去得到6。同样地，把百位上面一排的那个珠子拨下来，把下面一排的三个珠子再拨上去得到8。
3、进位。这一部分最有创造性。十位上两个数相加得到10，向百位进1，百位上就变成9。然后，把十位所有的珠子拨下来表示0。在个位那一栏，用同样方法计算。8+4=12，所以十位上进1，个位上剩下2。
4、数珠子。结果得到千位上一个6，百位上一个9，十位上一个1，个位上一个2，也就是：1234+5678=6912。
5、减法运算时，用同样方法反向计算。从前面一栏借数而不是向前进位。比如932-867，在算盘上打出932（百位上，最顶端的珠子拨上去，下面四个珠子也拨上去；十位上，下面一排三个珠子拨上去；个位上，下面一排两个珠子拨上去），开始从左边一栏一栏做减法。9-8=1，所以留下百位上一个珠子拨上去。十位上，你不能用3减去6，所以从百位借一个1（这时百位为0）然后再用13减去6，档改得到十位上一个7（最上排珠子拨上去，下排两个珠子拨上去）。用同样方法计算个位，从十位借1（十位变成6），用12减去7而不是用2减去7，个位得到5。所以：932-867=65。
方法3
乘法
1、在算盘上打出题目。[2]不像加法，乘法从左边第一栏开始计算。比如34x12，分配位置给“3”“4”“x”“1”“2”“=”，然后留出右边剩下的栏来表示答案。这道题中需要留出三栏。X和=要用空位表示，来把不同的数分开表示，t所以一共需要六栏在算盘上打出“34x12=”。算盘上，最左边第一栏有三个珠子拨上去，第二栏四个珠子拨上去，然后第三栏是空位，第四栏是一个珠子拨上去，第五栏是两个珠子拨上去，第六栏又是空位，最后三栏空出来表示答案。
2、乘法计算要注意对位。计算顺序很关键。你需要用第一栏乘以空位后的第一栏，然后是第一栏乘以空位后的第二栏。然后，你用空位前的第二栏乘以空位后的第二栏。一直都是按这个顺序计算。
3、按照正确顺序记下结果。首先，行厅判计算3乘以1，在答案的第一栏——左边数包括所有数位和空位的第7栏——记下结果。然后，计算3乘以2，在第八栏记下结果。把那一栏最顶端的珠子拨上去，下面一排一个珠子也拨上去，为6。问题在这里变得巧妙了。当你计算4乘以1，你需要把结果加到第八栏，也就是答案的第二栏。4乘以1得4，所以你在那一栏的6上加一个4，得到第七栏一个4和第八栏一个0。把最后两个数相乘，4乘以2，然后在第九栏记下结果，在结果的最后一栏记下8，结果现在读作4、空位和8，就是408。
方法4
除法
1、做除法时，在除数和被除数中间留出商的空位。[3]除法比乘法更灵活，在各个数位上的数之间没有空位的时候最容易计算。算盘最左边那一栏是被除数，它右边相邻的空位是留着表示商的。假定你要计算34除以2。很明显答案至少是两位数，所以在右边的2和3、4之间留出两栏来表示商。总之，在算盘上计算34除以2，你应该在最左边打出2，用两栏来表示结果，第四栏打出3，第五栏打出4。
2、记下商。取第二栏除数和被除数的第一个数，3除以2得1余1，所以在第二栏记下一个1。
3、计算余数。接下来，你需要在第二栏乘以商：(1)用第四栏的被除数乘(2)计算余数。(2)步中的结果需要从第四栏中被减去。现在除数是17。
4、重复以上过程。记下第三栏下一位的数，减去来自除数的因数（也就是说消去这个数）。现在你的算盘上应该可以读出6，1，7，还有17。
小提示
日本式算盘的使用方法在每一栏的数做加法和减法的时候有一点不同，表示5的时候，要把珠子向下移动而不是向上移动，不过在从左往右移动的时候还是按照同样的计算方法和基本运算法则。如果计算时遇到很大的数导致个位上的数非常小的情况，可以直接把表示个位数的那一栏移到右边去（移到算盘之外）。计算小数时，把表示个位数的那一栏向左移动即可。
算盘怎么用
问题一：算盘怎么用 20分 ！！老师不教吗？
算盘从右至左依次为个位，十位，百位……个位下面一颗是一（有四颗），上面一颗是五（有两颗）。同理，十位下面一颗是一十，上面一颗是五十，依次类推……用算盘加减法就加减算盘颗粒就行。不知你能懂吗～会计类应该都要学习算盘，具体有人当面教比较简单易懂
问题二：算盘的使用方法含图片 一、使用方法：
①． 直加 直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。练习： 4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8②． 满五加 破五减1. 满五加要领：下加不够，加五减凑。练习： 4+4 2+3 3+3 4+32．破五减要领：下减不够，减五加凑。练习： 8-4 7-3 6-2 5-2③． 进位加 退位减1. 进位加要领：本档满十，减补进一。练习： 2+8 3+7 4+6 5+54+7 4+8 3+9 2+92. 退位减要领：本档不够减，退一加补。练习： 11-7 12-8 11-5 10-515-8 16-9 13-411-9④． 破五进位加 退位满五减1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。练习： 5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+82．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。练州伍习： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6
问题三：传统的算盘是怎么操作的？ 关于传统算盘的用法
1. 拿出算盘竖起叫“清盘”，然后在桌面上放平。
2. 左手扶着算盘框，拨加的时候用右手大拇指拨算盘（从下往上拨珠子），其他4根手指攥起来。拨减的时候用右手的食指（从上往下拨珠子），其他4根手指攥起来。
3.（1的连加连减）直接用右手大拇指一颗一颗往上拨1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.拨到20-30。然后用右手食指往回减，20 19 18 17 一直到0 即可。要求手拨的同时读出返弊声音，拨到几，读到几。
4.（2的连加连减）此方法可以帮助练习分解组合：一次用大拇指拨2个珠子，（+2 +2 1和1是2，+2+2+2+2 1和1是2）
连减：-2-2 1和1是2，-2-2-2-2 1和1是2 ,直到拨回起点 。
5.4的连拨。一次拨4个珠子，剩下1个。要想再一次拨四个的话，那么这剩下的1个拨上去的话，另外一档就要再拨上3个。也就是3和1组成4。那这一档就剩下2个，还想一次拨4个的话，那这两个拨上去去之后，再在另外一档拨上去2个。也就是2和2是4。剩下3个，漏迹族再想一次拨四个的话，就是拨完3个再在另外一档拨上1个。3和1是4。剩下4个够一次拨上4个。
6。其他数的连拨和4的相同。
7。算盘的连拨主要练习孩子的数的分解的操作能力以及帮助孩子的思维从操作形象到抽象的转化，给孩子一个支架。在拨的时候一定要求孩子把每一档的珠子都拨完。
珠算四则运算皆用一套口诀指导拨珠完成。加减法�o明代称“上法”和“退法”
加法口诀表
不进位的加进位的加
直加满五加进十加破五进十加
加一：一上一，一下五去四，一去九进一
加二：二上二，二下五去三，二去八进一
加三：三上三，三下五去二，三去七进一
加四：四上四，四下五去一，四去六进一
加五：五上五，五去五进一
加六：六上六，六去四进一，六上一去五进一
加七：七上七，七去三进一，七上二去五进一
加八：八上八，八去二进一，八上三去五进一
加九：九上九，九去一进一，九上四去五进一
减法口诀表
不退位的减退位的减
直减破五减退位减退十补五的减
减一：一下一，一上四去五，一退一还九
减二：二下二，二上三去五，二退一还八
减三：三下三，三上二去五，三退一还七
减四：四下四，四上一去五，四退一还六
减五：五下五，五退一还五
减六：六下六，六退一还四，六退一还五去一
减七：七下七，七退一还三，七退一还五去二
减八：八下八，八退一还二，八退一还五去三
减九：九下九，九退一还一，九退一还五去四
乘法「九九」口诀
在春秋战国时已在筹算中得到应用；
归除口诀，首见杨辉《乘除通变算宝》［1274］，
朱世杰《算学启蒙》［1299］所载九归口诀已与现代基本相同。
有了四则口诀，珠算的算法就形成一个体系，长期沿用下来。
三、大九九口诀表
一一01一二02一三03一四04一五05一六06一七07一八08一九09
二一02二二04二三06二四08二五10二六12二七14二八16二九18
三一03三二06三三09三四12三五15三六18三七21三八24三九27
四一04四二08四三12四四16四五20四六24四七28四八32四九36
五一05五二10五三15五四20五五25五六30五七35五八40五九45
六一06六二12六三18 *** 24六五30六六36六七42六八48六九54
七一07七二14七三21七四28七五35七六42七七49七八56七九63
八一08八二16八三24八四32八五......
问题四：算盘怎么用？？算盘5进位制？？ 呵呵,现在的算盘不是那样的了.
现在通用的算盘是上面一个珠子,下面四个珠子.
下面的珠子代表1,上面的珠子代表5.如果1就把底下的拨上去一个珠子,2就再拨一个珠子.4就拨四个珠子,到五的时候就把上面的珠子拨下来,下面的四个拨下去.这就是所谓的五去四进一
如果有兴趣,给你一个加法口诀表联系一下.
一 一上一 一下五去四 一去九进一
二 二上二 二下五去三 二去八进一
三 三上三 三下五去二 三去七进一
四 四上四 四下五去一 四去六进一
五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一 六上一去五进一
七 七上七 七去三进一 七上二去五进一
八 八上八 八去二进一 八上三去五进一
九 九上九 九去一进一 九上四去五进一
问题五：2+3-4怎么用算盘详细解释 2+3，先上二，三下五去二。
5-4，四上一去五。
问题六：4+6怎么用算盘 算盘下面总共五颗子上四个子就是四，上面一颗是五，在把下面的子推一颗上去就是六。
问题七：算盘怎么用 从右往左分别是个，十，百，千，万，十万，以此类推。最右边第一竖排，下面五个珠子代表一二三四五。当到五时，就拨动上面一个珠子。下面一个珠子代表一。上面一个珠子代表五。当第一竖排满十了就进到十位。同理。后面也一样。
算盘的使用方法
算盘口诀
一、加法口诀表
直加 满五加 进十加 破五进十加
一 一上一 一下五去四一去九进一
二 二上二 二下五去三二去八进一
三 三上三 三下五去二三去七进一
四 四上四 四下五去一四去六进一
五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一 六上一去五进一
七 七上七 七去三进一 七上二去五进一
八 八上八 八去二进一 八上三去五进一
九 九上九 九去一进一 九上四去五进一
二、减法口诀表
不退位的减 退位的减
直减 破五减 退位减 退十补五的减
一 一下一 一上四去五一退一还九
二 二下二 二上三去五二退一还八
三 三下三 三上二去五三退一还七
四 四下四 四上一去五四退一还六
五 五下五 五退一还五
六 六下六 六退一还四 六退一还五去一
七 七下七 七退一还三 七退一还五去二
八 八下八 八退一还二 八退一还五去三
九 九下九 九退一还一 九退一还五去四
朱世杰《算学启蒙》(1299)卷上“归除歌诀” ...
一归如一进 见一进成十
二一添作五 逢扮做二进成十 四进二十 六进三十 八进四十
三一三十一 三二六十二 逢三进成十 六进二十 九进三如缺帆十
四一二十二 四二添作五 四三七十二 逢四进成十 八进二十
五归添一倍 逢五进成十
六一下加四 六二三十二 六三添作五 六四六十四 六五八十二 逢六进成十
七一下加三 七二下加六 七三四十二 七四五十五 七五七十一 七六八十四 逢七进成十
八一下加二 八二下加四 八三下加六 八四添作五 八五六十二 八六七十四 八七八十六 逢八进成十
九归随身下 逢九进成十
南宋数学家杨辉在他的「日用算法」（1262年）中编造了斤价求两价的歌诀
元朝伟大数学家朱世杰的「算学启蒙」（1299年）书中，更被推进成下列的十五句：
一求，隔位六二五；(1/16＝0.0625)
二求，退位一二五；(2/16＝0.125)
三求，一八七五记；(3/16＝0.1875)
四求，改曰二十五；(4/16＝0.25)
五求，三一二五是；(5/16＝0.3125)
六求渣雹，两价三七五；(6/16＝0.375)
七求，四三七五置；(7/16＝0.4375)
八求，转身变作五；(8/16＝0.5)
九求，五六二五 ；(9/16＝0.5625)
十求，六二五 ；(10/16＝0.625)
11求，六八七五 ；(11/16＝0.6875)
12求，七五 ；(12/16＝0.75)
13求，八一二五 ；(13/16＝0.8125)
14求，八七五 ；(14/16＝0.875)
15求，九三七五 ；(15/16＝0.9375)
「算盘」一词出现于元代刘因〔1248-1293〕《静修先生文集》中
一首五言绝句的题目；
元代画家王振鹏作《干坤一担图》〔1310年〕中
货郎担的货中有一算盘；
元末陶宗仪《南村辍耕录》〔1366〕卷二十九「井珠」条中
有「算盘珠」比喻；
元曲中也提到「算盘」，可见，元代已应用了算盘。
载有算盘图的最早文献是明洪武四年〔1371〕刻的《魁本对相四言杂字》一书。
现存最早的珠算书是徐心鲁订正的《盘珠算法》〔1573〕。
流行最广，在历史上起作用最大的珠算书
则是明代程大位编的《直指算法统宗》〔1592〕。
加减口诀，为珠算所特有，最早见于吴敬《九章算法比类大全》〔1450〕。
乘法除法口诀，采用的则是筹算口诀。
乘法「九九」口诀，在春秋战国时已在筹算中得到应用；
归除口诀，首见杨辉《乘除通变算宝》〔1274〕，
朱世杰《算学启蒙》〔1299〕所载九归口诀已与现代基本相同。
有了四则口诀，珠算的算法就形成一个体系，长期沿用下来。
算盘的用法？
小学二年级算盘的用法图解如下：
1.算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。
2.使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作为个位，再从右往左依次确定十位、百位……
3.上珠一个表示5，下珠一个表示1。
在学习认识整百数、算盘和用算盘计数之前，我们来回顾我镇滚慎们学过备李的几种计数方法是如何进行记数的。
对于算盘的认识，我们先从其上珠和下珠各代表的数字开始，一个上珠表示数字五，一个下珠表示数字一。在进行读数和表示数的大小时，我们要先在右边确定个位，然后其他位数依次向左表示出来才能进行数的表示。
算盘( abacus)是一种手动操作计算辅助工具形式。它起源于中国，迄今已有2600多年的历史，是中国古代的一项重要发明。在阿拉伯数字出现前，算盘是世界广为使用的计算工具。
现在，算盘在亚洲和中御敬东的部分地区继续使用，尤其见于商店之中，可以从供应中国商品和日本商品的商店里买到。在西方，它有时被用来帮助小孩子们理解数字，而一些数学家喜欢体验一下使用算盘计算出简单算术问题的感觉。
算盘是如何使用的
1、认识算盘的结构。算盘是由框、梁、档、上珠、下珠组成。
2、上珠有2颗，每颗上珠代表5；下珠有5颗，每颗代表1。计数时，5一般用1颗上珠表示，而不用5颗慧培下珠表前陵唯示。
3、算盘上每一档代表一个数位。计数前要先确定哪一档是个位，从右向左一次是个位、十位、百位、千位。
4、计汪纤数时，把算珠拨到靠梁处才表示算盘上有数。从高位拨起，一个计算单位也没有，用空挡表示。
5、写算盘上表示的数时，先找准个位，再看各数位上分别有几颗算珠。
